Mercedes Chaves Jaime

Mercedes Chaves Jaime
Nacimiento	7 de noviembre de 1956
Fallecimiento	22 de agosto de 2005 (49 años)
Nacionalidad	Colombiana
Alma mater	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Ocupación	Psicopedagoga experimental

Mercedes Chaves Jaime (* La Uvita, Boyacá, Colombia, 7 de noviembre de 1956 - †Tunja Colombia, 22 de agosto de 2005), psicopedagoga experimental, educadora colombiana creadora de la teoría de los espacios vacíos en el acto lector y reconocida por sus aportes en el campo del desarrollo cognitivo y sus estudios sobre la infancia. Fue profesora e investigadora en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia y en la Pontificia Universidad Javeriana.

Biografía

Su trabajo se extendió a las etapas cognitivas del desarrollo del niño en la lectoescritura inicial, inspirada en la obra y siguiendo los lineamientos del psicólogo soviético Lev Semionovich Vygotsky, quien fue el pilar de la neuropsicología cognitiva.

Chaves fue la proponente de la teoría de los espacios o actos vacíos en el acto lector, argumentando que la relación entre educadores y educandos se debe centrar en la denominada Zona de Desarrollo Próximo de Vygotsky a fin de evitar interacciones negativas potencializando de esta forma su capacidad de interpretar y proponer, entendida ésta, como aquella compleja interacción entre el texto y el educando en formación, tanto con los caracteres y símbolos representativos de la información a interpretar, como con la interacción inversa que genera competencias propositivas a partir de dichos símbolos, lo que en otros términos vendría a ser la misma escritura creativa-propositiva.

Aportaciones

Antes de finalizar los años ochenta, culminó una investigación con repercusión a nivel nacional enfocada a establecer y definir las pautas y estrategias de prevención sobre el castigo físico dirigido a agresores y madres comunitarias, el texto final se da a conocer en 1990, siendo ese año el punto de partida en el que centró su campo de acción en la aplicación de estrategias preventivas en varios departamentos de Colombia.

Pero no es sino hasta el año de 1993 que Mercedes Chaves inicia sus primeros estudios sobre desarrollo cognitivo, y lo hace a través un periodo de formación investigativa en estudios humanísticos, el cual la lleva a presentar con notable éxito a la comunidad académica su obra: "El hombre artífice de su propio mundo", dentro del marco de las sesiones conjuntas de investigación de la Pontificia Universidad Javeriana. En los años sucesivos, su producción intelectual se enfocó en la interacción de la etapa temprana de los niños con la lectoescritura, perfilándose como uno de los principales tratadistas de la psicopedagogía latinoamericana en materia de procesos de "acto-lector".

Últimos Años

En el año 2003 participó en el perfeccionamiento de la propuesta Delors, formulando cómo aporte propio una nueva concepción de los cuatro pilares fundamentales de exigencias educativas, específicamente aquel que hace explícita referencia al "aprender a aprender", en el entendido de formar sujetos autónomos en su manera de sentir, pensar y actuar. En 2004, alterna su actividad docente e investigadora como asesora nacional de las Escuelas Normales Superioras de Colombia e inicia la dirección de varias investigaciones en lúdica y fases de aprendizaje, las cuales dirigió hasta un año antes de su fallecimiento el 22 de agosto de 2005.

Enlaces externos

• Un Modelo Pedagógico Integrador para Aprender a Aprender
• Científicos y pensadores de Colombia - Barnes & Noble / Books LLC, 2011
• Campos de acción de la psicopedagoga Mercedes Chaves

Véase también

• Constructivismo (pedagogía)
• Autonomía