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Aprendizaje holístico
El aprendizaje holístico es una forma constructivista de entender el aprendizaje centrada en los procesos de adquisición de conocimientos, según la cual el alumno adquiere una comprensión más profunda al establecer conexiones entre las distintas áreas de conocimiento, entre el individuo, las comunidades y el mundo.
Algunos teóricos, como Gardner (1999), Perkins (1992), y Wiggins y McTighe (1998), subrayan la importancia vital del aprendizaje reflexivo y del establecimiento de conexiones dentro de una pedagogía de la comprensión. Es decir: que los alumnos puedan reconocer las relaciones que existen entre las diferentes asignaturas y el mundo que les rodea, adaptarse a situaciones nuevas y combinar los conocimientos pertinentes con la inteligencia práctica y social a la hora de resolver problemas reales por sí mismos o en grupo.
Dentro de la enseñanza holística juega un papel importante el aprendizaje apreciativo.
Bibliografía
- Gardner, H. 1999. Intelligence Reframed: multiple intelligences for the 21st century. Basic Books.
- Perkins, D. 1992. Smart Schools: better thinking and learning for every child. Free Press.
- Wiggins, G. and McTighe, J. 1998. Understanding by Design. Association for Supervision and Curriculum Development.
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