EDUCACIÓN FÍSICA Y MATERIALES ALTERNATIVOS.

En Educación Física, lo importante es inicialmente el conocimiento y trabajo con el propio cuerpo, para posteriormente introducirse en ámbitos más complejos: reconocimiento de la lateralidad en el otro, localización espacial, etc. hasta llegar al mundo de los deportes: el trabajo en equipo, para lo cual hay que tener previamente interiorizado el respeto por los demás y las normas del equipo en cuestión. Aquí en este momento es donde cobra importancia el concepto de Material Alternativo que bajo mi punto tiene un doble sentido, por un lado se denominan así a todos aquellos materiales que emulan a los objetos verdaderos que se necesitan en determinados deportes o modalidades gimnásticas, pero realizados con objetos reutilizados: es el caso de los zancos realizados con latas, los testigos de atletismo elaborados con cilindros de cartón, los sticks de hockey fabricados con escobas o cepillos desgastados y así un largo etcétera. Desde el punto de vista educativo elaborar estos objetos representa la consecución de una serie de objetivos: por un lado los alumnos y alumnas se acostumbran a reutilizar objetos que tienen en casa y que se van a desechar por lo que se les dota de utilidad, por otro lado se desarrolla su lado más creativo al investigar las distintas posibilidades de aquellos objetos que habitualmente se desestiman por creer ya cumplida su vida útil. Todos estos materiales cumplen la misma funcionalidad que los originales pero son mucho más económicos. También se conoce con este significado a un sinfín de materiales que no formando parte de los objetos propios de las modalidades deportivas conocidas, permiten dentro del área de la Educación Física desarrollar el lado más lúdico y creativo de los alumnos y alumnas; éste sería el caso de las bolas malabares realizadas con globos y arroz o las cariocas y mazas , los juegos con patines, indiakas, pompones, pelotas gigantes, etc.

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