José Manuel Touriñán López

José Manuel Touriñán López (La Coruña 29 de octubre de 1951) es un catedrático y pedagogo español^[1]

Maestro de enseñanza primaria (1969). Licenciado y doctorado en pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid en 1978, premio extraordinario en ambas ocasiones, así como de fin de carrera.

Profesor en la Complutense hasta 1980, cuando se traslada a la de Santiago, de la que es catedrático desde 1988^[2] coordinador del grupo de investigación TG (GI-1451) e imparte docencia universitaria en contenidos disciplinares propios de Teoría de la Educación.

Es vocal de los consejos y colaborador de revistas autonómicas, nacionales e internacionales de educación: Revista Bordón (Madrid); Revista Tecnología y Comunicación educativas (México); Revista Aula Abierta (Oviedo); Revista EDUGA (Santiago de Compostela); Revista de Investigación en Educación (Pontevedra); Revista Gallego-portuguesa de Psicología y educación (La Coruña); Revista Estudios Sobre Educación (Pamplona); Revista Contactos (Cabo Verde); Revista Española de Educación Comparada (Madrid).

Durante el período 1990-1997, ha ocupado el cargo de Director de Universidades e Investigación de la Junta de Galicia, siendo responsable del desarrollo y coordinación del sistema universitario y de los recursos de investigación de la comunidad. Colaborador de la Oficina estatal de Ciencia y Tecnología (1998 y 1999). Ha sido Director Gerente de la Fundación Caixa Galicia (1999-2002) y Director de la Revsta Galega do Ensino, segunda época (2004-2006). Ha sido el responsable de la creación y puesta en marcha de la Revista Galega de Cooperación científica iberoamericana, del catálogo universitario de postgrado para la AUIP y del monográfico Datos estadísticos del sistema universitario de Galicia. Ha sido responsable de la creación y puesta en marcha de la RECYTGA (Red de Ciencia y Tecnología de Galicia) y del CESGA (Centro de Supercomputación de Galicia). Es colaborador de multiples Universidades e instituciones internacionales, por ejemplo, con el Citizen Ambassador Program para la comprensión internacional (Washington), con la Hispanic association of colleges and universities (San Antonio, Tejas), con el programa de Bilingual/comparative international education of College of Education (Universidad estatal de Wayne, Detroit), con la AUIP (Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado) y con la ATEI(asociación de Televisión Educativa Iberoamericana).^[3]

Ha sido objeto de gran número de distinciones y premios académicos y de investigación: Premio a la vocación en investigación y docencia en Barcelona; Víctor al mérito académico y Premio San José de Calasanz de investigación pedagógica en Madrid. Está en posesión de la Insignia de oro de la Universidad de Santiago de Compostela, de la Medalla de Plata de Galicia y de la Insignia de oro de la Universidad de La Coruña. Además es profesor honorario de la Universidad de Buenos Aires. Entre los últimos reconocimientos cabe destacar el de la Junta directiva del CREAD por su cooperación en las redes, la Mención del premio IAMS (Internacional association for media Science) UNESCO, otorgado a la página web de ATEI en la que participa dirigiendo el proyecto Educación en valores I+D y el reconocimiento del IBC Cambridge. Además es Miembro honorario de Global Alliance for International Advancement. Nueva York.^{[4] [5]}

Investigación

En el campo de la investigación pedagógica su actividad se ha centrado en tres líneas que constituyen su aportación al desarrollo del pensamiento sobre la educación. La primera esta centrada en el desarrollo de sistemas educativos y la planificación estratégica de la intervención (principios de determinación de la toma de decisiones en política educativa, análisis de la complejidad estructural de las decisiones en el sistema educativo y modelos de racionalización de sistemas educativos ). La segunda está orientada al Desarrollo de Intervención Pedagógica y a la explicación y comprensión de la intervención (análisis de procesos de formales, no formales e informales de intervención, teoría de la acción educativa y sentido axiológico,integral, personal, patrimonial e intercultural de la educación). La tercera se dedicada al Desarrollo de Funciones Pedagógicas y a la profesionalización de la intervención (identidad y diversidad de funciones, alternativas de formación, formación de competencias para áreas de experiencia y profesionalización como principio del sistema educativo).

• El resultado de estas líneas de investigación se ha traducido en muy diversas publicaciones: 26 libros y más de 170 trabajos en revistas y capítulos de libros.^[6]

Artículos

• 1976: La neutralidad y la educación. Revista Española de Pedagogía (131) pp.107* 124.
• 1981: Valor pedagógico y educativo del principio de actividad. Revista Española de Pedagogía (XXXIX: 153) pp. 127- 142.
• 1983: El educador y su responsabilidad ante la legislación en la sociedad pluralista. Bordón (XXXV: 249) pp. 379- 4.
• 1984: Imagen social de la Pedagogía. Bordón (XXXVI: 253) pp. 601- 32.
• 1986: Delimitación pedagógica de estudiar y estudiante. Revista Ciencias de la Educación (XXXII: 128) pp. 433- 54.
• 1988: Teoría de la Educación: Desarrollo administrativo de la Cátedra y pertinencia del área. Revista Española de Pedagogía (XLVI: 180) pp. 265-280.
• 1989: Las finalidades de la educación: Análisis teórico. En J. Esteve (Ed.). Objetivos y contenidos de la educación para los años 90. Universidad de Málaga. Pp. 15-36.
• 1989: Teoría de la Educación. Identificación de la asignatura y competencia disciplinar. Revista de Ciencias de la Educación (XXXV: 137) pp. 7-35.
• 1990: La profesionalización como principio del Sistema Educativo y la función pedagógica. Revista de Ciencias de la Educación (141) pp. 9-23.
• 1991: Conocimiento de la educación y función pedagógica: el sentido de la competencia profesional. Revista Interuniversitaria de Teoría de la Educación Universidad de Salamanca. (3) pp. 13-27.
• 1993: Conocimiento de la Educación, decisiones pedagógicas y decisiones de política educativa. Revista Interuniversitaria de Teoría de la Educación (5) pp. 33-58.
• 1993: La significación del conocimiento de la Educación. Revista de Educación (302) pp. 165-192.
• 1995: Exigencias de la Profesionalización como principio del sistema educativo. Revista de Ciencias de la Educación (164) pp. 411-437.
• 1996: La libertad de enseñanza, democratización y autonomía escolar. Nuevas propuestas en la encrucijada de las políticas educativas. Bordón (XLVIII: 3) pp. 273-298.
• 1996: Análisis conceptual de los procesos educativos formales, no formales e informales. Teoría de la Educación (8) pp.55-80.
• 1997: La racionalización de la intervención pedagógica: explicación y comprensión. Revista de Educación (314) pp. 157-186.
• 1998 La lógica de la decisión en la racionalización de la oferta universitaria. Análisis de una propuesta. Aula abierta (71) pp.33-70.
• 1998: Derechos humanos y educación para el desarrollo. Revista Española de Pedagogía (LVI: 211) pp.415-436.
• 1998: Fines, valores, sistemas educativos y redes. Problemas de la planificación desde la perspectiva de la sociedad de la información. Aula Abierta (72) pp. 97-132.
• 1999: La generación de contenidos de instrucción. Propuestas que inciden en la selección y organización. Revista de Educación (319) pp. 331-351.
• 1999: Políticas universitarias regionales y desarrollo estratégico de aprendizaje flexible y a distancia. Revista de Ciencias de la Educación (180) pp.431-453.
• 1999: La racionalidad de la educación física como objeto de estudio: docentes, investigadores y técnicos en intervención de la actividad física y el deporte. Revista galego* portuguesa de psicoloxía e educación (3) pp. 83-108.
• 2000: Globalización y desarrollo: un reto de las políticas regionales de IDT. Documentos de Economía (8) 66 pp.
• 2000: Globalidad y educación. Nuevas perspectivas para el debate “enseñanza pública* enseñanza privada” en el marco de la sociedad de la información. Revista de Educación (322) pp. 189-210.
• 2001: Tecnología digital y sistema educativo: el reto de la globalización. Revista de Educación (Número Extraordinario) pp. 217-230.
• 2002: Educación y gestión cultural. Exigencias de la competencia técnica. Revista de Educación (Número extraordinario). pp. 179-198.
• 2003: Compartir el mismo espacio y tiempo virtual: una propuesta de investigación para la intervención pedagógica. Revista de Educación. (332) pp. 213-231. ISSN 0034-8082. (LÍNEA 3).
• 2003: Sociedad civil y educación de la conciencia moral. Teoría de la Educación. (15) pp. 213-234. ISSN 130-3743. (LÍNEA 2).
• 2004: Interculturalismo, globalidad y localidad: estrategias de encuentro para la educación. Bordón (56: 1) pp. 25-48.
• 2004: La educación electrónica: un reto de la sociedad digital en la escuela. Revista Española de Pedagogía (LXII: 227) pp. 31-58.
• 2005: Universidad, sociedad y empresa: orientaciones estratégicas de extensión universitaria y comunicación institucional. Visión prospectiva desde el marco legal español. Revista galego-portuguesa de Psicoloxía e Educación (12: 10) pp. 163-186.
• 2005: Educación en valores, educación intercultural y formación para la convivencia pacífica. Revista galega do ensino, Segunda época (13: 47) pp. 1041-1102 y 1367-1418.
• 2006: La metodología de investigación y la construcción del conocimiento de la educación. Revista galega do ensino, Segunda época (14: 48) pp. 89-130 y 377-410.
• 2006: La educación intercultural como ejercicio de educación en valores. ESE. Estudios sobre educación (10) 9-36.
• 2006: Educación en valores y experiencia axiológica: el sentido patrimonial de la educación. Revista Española de Pedagogía (LXIV: 234) pp. 227-248.
• 2006: Conocer, estimar, enseñar, elegir y realizar valores: retos epistemológicos de la investigación pedagógica. Universitas Tarraconenses. Revista de Ciencias de l’educació. (XXX: Juny) pp. 173-212.
• 2007: Valores y convivencia ciudadana: una responsabilidad de formación compartida y derivada. Bordón (59: 2-3) 261-311.
• 2007: Integrar la escuela en la sociedad de la información. Desmitificar la perspectiva TIC y orientar la educación electrónica. Revista Tecnología y Comunicación educativas 21(45) 42-69.
• 2008: Universidad, investigación e innovación: principios de determinación en la política científica y en la política educativa. Investigación, desarrollo e innovación. Universidad de Santiago de Compostela, pp. 11-50.

Publicaciones

Ha publicado 26 libros sobre las líneas de investigación especificadas anteriormente. Entre todos ellos, destacamos por su contenido y aportación doctrinal:

• 1974: Teoría de la Educación. Madrid, UNED. (ISBN 84-362-0187-6). 288 pp.
• 1979: El sentido de la libertad en la Educación. Madrid, Emesa. (ISBN 84-265-5065-7.). 182 pp.
• 1987: Teoría de la Educación. La Educación como objeto de conocimiento. Madrid, Anaya. (ISBN 84-207-2816-0). 288 pp.
• 1987: El Estatuto del profesorado. Función pedagógica y alternativas de formación. Madrid, Escuela Española. (ISBN 84-331-0373-3). 130 pp
• 1996: Sistema Universitario de Galicia. Fundamentos e desenvolvemento legal. Santiago de Compostela, Junta de Galicia. (ISBN 84-453-1708-3). 830 pp.
• 1997: La consolidación del sistema universitario y de la comunidad científica en Galicia. Propuestas de Análisis. Santiago de Compostela, Grafinova. (ISBN 84-921846-1-2). 81 pp.
• 1999: Educación y sociedad de la información: Cuestiones estratégicas para el desarrollo de propuestas pedagógicas. Santiago, Usc. (ISBN 84-8121-783-2). 218 pp.
• 2000: Gestión de política científica y recursos de investigación. La Coruña, Igaci. (ISBN 84- 607- 1152- 8). 135 pp.
• 2001: Familia, juventud y nuestros mayores: la actitud proactiva. Santiago de Compostela, Fundación Caixagalicia. (ISBN 84-95491-28-1). 415pp.
• 2005: Educación electrónica. El reto de la sociedad digital en la escuela. Santiago de Compostela, Junta de Galicia. (ISBN 84-453-4193-6). 535 pp.
• 2008: Educación en valores, sociedad civil y desarrollo cívico. La Coruña, Netbiblo (ISBN 978-84-9745-254-0). 310 pp.
• 2008: Educación en valores, educación intercultural y formación para la convivencia pacífica. La Coruña, Netbiblo (ISBN 978-84-9745-282-3). 249 pp.

Referencias

Enlaces externos

• ATEI
• Educación en Valores
• Asociación Gaia
• Universidad de Santiago de Compostela
• Fundación Caixa Galicia