Educación Expandida es un concepto que se desarrolló a partir de la necesidad de entender que las instituciones especializadas en la formación de sujetos no pueden perder de vista las transformaciones tecnológicas. Como lo desarrolla el semiólogo, antropólogo y sociólogo Jesús Martín Barbero, quien toma algunas nociones del filósofo e investigador Martín Hopenhayn, en primer lugar, "la educación no puede estar de espaldas a las transformaciones del mundo del trabajo, de los nuevos saberes que la producción moviliza, de las nuevas figuras que recomponen aceleradamente el campo y el mercado de las profesiones".

La "Nueva Escuela"

Para Barbero, "no se trata de supeditar la formación a la adecuación de recursos humanos para la producción, sino de que la escuela asuma los retos que las innovaciones tecno-productivas y laborales le plantean al ciudadano en términos de nuevos lenguajes y saberes. Pues sería suicida para una sociedad alfabetizarse sin tener en cuenta el nuevo país que productivamente está apareciendo".

Según Barbero, en segundo lugar, "construcción de ciudadanos significa que la educación tiene que enseñar a leer ciudadanamente el mundo, es decir tiene que ayudar a crear en los jóvenes una mentalidad crítica, cuestionadora, desajustadora de la inercia en que la gente vive, desajustadora del acomodamiento en la riqueza y de la resignación en la pobreza. Es mucho lo que queda por movilizar desde la educación para renovar la cultura política, de manera que la sociedad no busque salvadores sino genere sociabilidades para convivir, concertar, respetar las reglas del juego ciudadano, desde las de tráfico hasta las del pago de impuestos. Y en tercer lugar la educación es moderna en la medida en que sea capaz de desarrollar sujetos autónomos. Frente a una sociedad que masifica estructuralmente, que tiende a homogeneizar incluso cuando crea posibilidades de diferenciación, la posibilidad de ser ciudadanos es directamente proporcional al desarrollo de los jóvenes como sujetos autónomos, tanto interiormente como en sus tomas de posición".

ZEMOS98: Educación Expandida

El concepto fue trabajado en 2009 durante el simposio ZEMOS98, que se desarrolla desde 1998 en Sevilla, España. En la 11 edición de 2009, que se realizó entre el 23 y el 28 de marzo de 2009, se presentaron las reflexiones orientadas a redefinir los esquemas de enseñanza y adecuarlos a la subjetividad en el aprendizaje, a una nueva valoración de la curiosidad durante la educación formal de los jóvenes y a redefinir el rol de los docentes no como dadores de respuestas, sino como orientadores para generar nuevas preguntas en el entorno de conocimiento en el que la juventud actual se desenvuelve naturalmente gracias a la web 2.0. En esta edición de Zemos98, Jesús Martín Barbero presentó su Propuesta para Educación Expandida: "Contar y Contarse para ejercer la ciudadanía".

Educación Expandida y Edupunk

Educación Expandida bien puede relacionarse con nociones que están siendo discutidas en los principales centros académicos de todo el planeta, como el concepto de EduPunk, acuñado por Jim Groom.

La 'Caída' de la Universidad

La noción también puede relacionarse con el debate dado en torno a la ruptura de la educación concebida como linealidad en la transmisión de la información en un recorrido emisor-receptor. Es lo que cuestiona el autor, ejecutivo y consultor canadiense Don Tapscott en la publicación online Edge.org.

"En el modelo industrial de la producción en masa, el docente es el "broadcaster" (emisor). Una emisión es por definición una transmisión de información desde un emisor a un receptor en un único sentido. Educación Expandida intenta, entonces, romper con esa lógica de la educación propio del sistema de "broadcasting", perteneciente a una noción del mundo que preparaba a sus estudiantes para la lógica de producción en masa. Ver The Impending Demise of The University

Como no podía esperarse otra cosa, el debate sigue abierto. Como propone el biólogo Marc Hauser, que sostiene que los estudiantes de hoy no son "naves vacías de contenido" sino que llegan cargados de nociones sobre cómo el mundo funciona y que la función del docente es ayudarlos a descubrir las alternativas para alcanzar el conocimiento". Ver On The Impending Demise of The University.

Educación en línea

Para ayudarnos a comprender la noción de Educación Expandida, es necesario que tengamos en cuenta lo que significa en la cultura de la educación actual la de Educación en Línea.