- Fundación Aprendo
-
La Fundación Aprendo es una unidad de atención terapéutica y educativa para niños y adolescentes con discapacidad, déficit cognitivo y otros problemas de comportamiento y apendizaje con sede en Barranquilla, Colombia.[1]
Contenido
Terapias
Análisis de Comportamiento Aplicado
La Fundación Aprendo es pionera en Colombia en el tratamiento de niños con terapias basadas en el Análisis de Comportamiento Aplicado (ABA), el cual es una ciencia que utiliza los procedimientos de cambio del comportamiento empíricamente válidos para asistir a los individuos en el desarrollo de habilidades a nivel social.[2] [3] ABA aplica sistemáticamente las teorías del aprendizaje con el objetivo de, a través de la intervención terapéutica, mejorar de forma significativa el comportamiento social de niños y adultos con enfermedades mentales, discapacidades en el desarrollo y desórdenes en el aprendizaje. Además de las habilidades sociales, se aplica para mejorar el lenguaje, el desempeño académico, el juego y las competencias funcionales. ABA también se usa para extinguir comportamientos no deseados como la agresión tanto a otros como a sí mismo y las conductas estereotipadas. Las terapias con ABA se aplican en muchos escenarios como colegios, casas, instituciones, hospitales y sitios de trabajo. Pueden ser realizadas por los padres, los profesores o los terapeutas de los pacientes, siempre y cuando hayan sido entrenados por especialistas en el ramo.[4]
Terapia de Aprendizaje y Rehabilitación Cognitiva
Tratamientos que tienden a nivelar académicamente a los estudiantes utilizando métodos basados en los principios de ABA. La Fundación Aprendo atiende pacientes con síndrome de Down, autismo, dificultades del aprendizaje y trastorno por déficit de atención con hiperactividad.[5] Estos pacientes usualmente requieren de adaptación curricular, la cual acerca los componentes del currículo del curso del paciente a su nivel de competencia, por lo cual las metodologías, contenidos y evaluaciones se llevan a cabo teniendo en cuenta las características particulares de cada paciente. La adaptación puede ser no significativa, significativa y de acceso al currículo. La primera se refiere los cambios que los docentes ejecutan habitualmente en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La adaptación significativa implica una adecuación de los elementos curriculares. La adaptación de acceso al currículo requiere de recursos especiales: físicos (por ejemplo, cambios en la iluminación), materiales (por ejemplo, libros con letras más grandes) y comunicativas (por ejemplo, uso de imágenes)[6]
Atención Terapéutica Integral
El equipo terapéutico de la Funadación Aprendo provee asistencia profesional a sus pacientes en el campo de la psicología, la fonoaudiología, la terapia ocupacional y la fisioterapia.[5]
Capellanía
El capellán en la Fundación Aprendo, al igual que los capellanes en los hospitales[7] tiene las siguientes funciones:
- Ayudar a los pacientes y a sus familiares en sus necesidades espirituales.
- Apoyar a los pacientes y sus parientes en momentos de crisis.
- Estar disponible cuando lo necesite el paciente o su familia.
- Entender las necesidades religiosas de quien está atendiendo.
- Ponerse en contacto con el líder religioso del paciente cuando sea necesario.
Talleres
A través de los talleres se prepara a los niños con discapacidad para que puedan adquirir competecias laborales específicas, las cuales están dirigidas a la adquisición de habilides determinadas de tipo técnico[8] y a destrezas en oficios que luego van a vincular al individuo con el sector productivo.[9] En Colombia las instituciones que pretendan brindar talleres para formar competencias laborales específicas deben establecer alianza con el Servicio Nacional de Aprendizaje[1](SENA).
Integración Escolar
A través de la terapia ABA los niños con discapacidades son preparados para la integración al aula escolar regular, en la que trabajan con estudiantes sin discapacidad.[10] La integración escolar es un proceso continuo que le permite a las personas con discapacidad participar en la vida académica con el objetivo que pueda llegar a integrarse a la vida productiva y social de su comunidad. La integración escolar le ofrece a los niños y niñas con necesidades educativas especiales experiencias valiosas y mayores posibilidades de desarrollo.[11]
Referencias
- ↑ «El Heraldo».
- ↑ http://www.autism-society.org/site/DocServer/Page_51EH.pdf?docID=10453
- ↑ «Applied Behavior Analysis».
- ↑ «What is ABA».
- ↑ a b Superando las Dificultades de Comportamiento: La ciencia A.B.A., una Alternativa Novedosa, Revista Actual, Región Caribe. Noviembre 2009
- ↑ «Necesidades Especiales - Internet en la escuela».
- ↑ «Duties of the chaplain».
- ↑ http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-106706_archivo_pdf.pdf
- ↑ «::Ministerio de Educación Nacional::.. - Educar para el mundo productivo».
- ↑ Noticas Telecaribe, Octubre de 2007
- ↑ http://www.mineduc.cl/biblio/documento/int_escolar1999.pdf
Categoría:- Organizaciones de discapacidad
Wikimedia foundation. 2010.
