Se entiende por residuo cognitivo a los efectos cognitivos que deja la interacción intelectual con programas de ordenador de razonamiento superior. Se basa en el principio de tranferencia, cuando puede aplicarse a mútiples situaciones y finalidades de la vida cotidiana, sobre todo cuando el individuo se encuentra solo, en ausencia de la tecnología inteligente.

Esta interacción produce dos tipos de efectos, unos que influye en lo que hacen los estudiantes, en la calidad de lo que hacen y en cuándo lo hacen (efectos CON la tecnología). Otros, efectos de la tecnología, que hace referencia a las transformaciones relativamente durderas que se observan en las capacidades cognitivas generales, los llamados residuos cognitivos.

Bibliografía

• Salomón, Perkins y Globerson: Coparticipando en el conocimiento: la ampliación de la inteigencia humana con las tecnologías inteligentes.