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Efecto Mateo
El Efecto Mateo es la denominación sociológica de un fenómeno de acumulacion de bienes, riqueza o fama, simplificado por la frase "el rico se hace más rico y el pobre se hace más pobre".
Contenido
Origen del término
La denominación " efecto Mateo " se debe a que es popular la cita de este evangelista en su Parábola de los Talentos. Mt, cap. 25, vers. 14-30,[1] que resalta en su versículo 29 la frase:
"al que más tiene más se le dará, y al que menos tiene, se le quitará para dárselo al que más tiene".
En realidad, la frase "al que más tiene más se le dará", o similar, aparece cinco veces en el Nuevo Testamento y siendo tres los evangelistas que recurren a ella:
Mateo, en otro apartado: Cap. 13,
Vers. 11-13 A ustedes se les ha concedido conocer los misterios del Reino de los Cielos, pero a ellos, no. Porque al que tiene se le dará más y tendrá en abundancia, pero al que no tiene, se le quitará aun lo que tiene. Por eso les hablo en parábolas, porque miran, y no ven; oyen, pero no escuchan ni entienden.
Lucas Cap. 19:
Ver. 26 Pues yo os digo que a todo el que tiene, se le dará; mas al que no tiene, aun lo que tiene se le quitará.
Lucas Cap. 8:
Ver. 18 Mirad, pues, cómo oís; porque a todo el que tiene, se le dará; y a todo el que no tiene, aun lo que piensa tener se le quitará.
Marcos 4:
Ver. 25 Porque al que tiene, se le dará; y al que no tiene, aun lo que tiene se le quitará.
De la interpretación de esta parábola deriva inteligencia, (capacidad de entender), aptitud (capacidad para el desempeño o ejercicio de una ocupación) dadas como primeras acepciones por la R.A.E. para talento en lengua española, (al igual que en otras lenguas como el inglés *).
Sociología
En Sociología, el término se atribuye su uso por primera vez a Robert K. Merton en un artículo publicado en Science,[2] y hace referencia a la perversión del Principio de No Autoridad; principio fundamental que afirma que la importancia y relevancia de una determinada afirmación, teoría o trabajo científico es independiente de la importancia, relevancia o estatus de su autor. Este proceso estocástico es conocido como Conexión preferencial.
Educación
En Educacion el Efecto Mateo fue un término adoptado por Keith Stanovich, psicólogo con labor investigadora en desórdenes en lectura y escritura. Stanovich empleó el término para describir el fenómeno detectado en los trabajos para descubrir cómo los lectores adquirimos la habilidad para leer: aprendizajes prematuros con éxitos tempranos en habilidades lectoras generalmente dan lugar a posteriores logros en lectura a lo largo del crecimiento; mientras que fracasos en el el aprendizaje de la lectura antes del tercer o cuarto año de escolarización pueden ser indicativos de problemas que se mantendrán a lo largo de la vida, en el aprendizaje de nuevas habilidades lectoras.
Esto se produce porque los niños que fracasan en lectura, leen menos, aumentando la brecha entre ellos y sus compañeros. Posteriormente, cuando los estudiantes necesitan "leer para aprender" (dado que hasta entonces ellos han estado "aprendiendo a leer") sus dificultades lectoras generan problemas con la mayoría de las otras materas a aprender. En este sentido, van quedando más y más relegados a las peores calificaciones escolares, dando lugar a una mayor tasa de abandono escolar[3]
En educación de adultos este término describe la distribución poblacional del aprendizaje de adultos. En este caso se refiere al fenómeno por el que los adultos que tienen los más elevados niveles de educación primaria son más propensos a continuar con sus procesos de formación y aprendizaje, mientras que aquellos con los más bajos niveles de educación primaria tienen una menor tendencia a continuar con estudios reglados superiores.
Ciencia
En Ciencia, en su divulgación, hace referencia a la mayor popularidad que adquieren los investigadores científicos eminentes, frente a otros investigadores menos conocidos, por contribuciones equivalentes. Asimismo, quienes han publicado anteriormente sus investigaciones, consiguen con mayor facilidad por una parte fondos económicos, y por otra que revistas científicas de primer orden publiquen sus trabajos. -[4]
Interpretándolo en sentido inverso, se produce la conocida como Ley de Stigler[5] pues en muchas ocasiones los hallazgos científicos no reciben el nombre del que lo descubrió en primer lugar como por ejemplo la distribución normal o distribución gaussiana que no fue descubierta por Gauss, sino por De Moivre o la Regla de oro de Fermi que fue desarrollada en primer lugar por Dirac.
En este aspecto, atendiendo a las espectativas previas, tiene relacion con el efecto Pigmalión, aunque éste último hace referencia sólo al efecto de dichas expectativas previas sobre la percepción del rendimiento.
Véase también
Teorema de Thomas y su relación con el efecto Mateo.[6]Bibliografía
- ↑ «Mateo 25 - Passage Lookup - Reina-Valera 1995 - BibleGateway.com».
- ↑ *Merton, Robert K. (1968). The Matthew Effect in Science (PDF). Science 159 (3810), 56–63
- ↑ *Adams, Marilyn J. (1990). Beginning to Read: Thinking and Learning about Print. Cambridge, MA: MIT Press..
- ↑ MERTON, Robert K. The Matthew effect in Science II. (1988) Cumulative advantage and the symbolism of intellectual property. En ISIS No.79 [1]
- ↑ Stigler, SM (1980). «Stigler's law of eponymy» Transactions of the New York Academy of Sciences. Vol. 39. pp. 147-158.
- ↑ "The Thomas Theorem and The Matthew Effect" Social Forces, 74(2) 379-424, December 1995. [2]
- Herbert J. Walberg et Siow-Ling Tsai, "Matthew Effects in Education", American Educational Research Journal", Vol. 20, No. 3, 1983 pp. 359-37ver en la web
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