La Educación en el Perú está bajo la jurisdicción del Ministerio de Educación, el cual está a cargo de formular, implementar y supervisar la política nacional de educación.^[1] De acuerdo a la Constitución, la educación es obligatoria y gratuita en las escuelas públicas para los niveles de inicial, primaria y secundaria.^[2] Es también gratuita en las universidades públicas para los estudiantes de bajos recursos económicos y que tengan un satisfactorio rendimiento académico.^[2]

Contenido 1 Historia 1.1 Educación en las culturas preincas 1.2 Educación en el Incanato 1.3 Educación en el Virreinato 2 Estructura del sistema educativo 2.1 Legislación 3 Niveles Educativos 3.1 Educación Temprana e Inicial 3.2 Educación Primaria 3.3 Educación Secundaria 3.4 Educación Superior 3.5 Educación Universitaria 4 Educación No Universitaria 4.1 Educación Especial 5 Calidad 6 Educadores Peruanos 7 Notas 8 Enlaces externos

Historia

Educación en las culturas preincas

No existe registros escritos ni orales acerca de algún sistema educativo organizado en las culturas preincas. Sin embargo el grado de evolución que alcanzaron algunas de ellas demuestra de manera indirecta su existencia. Cada cultura debido a sus ventajas competitivas y especialización en un campo específico habría desarrollado una manera ideal de entrenamiento, así por ejemplo se podría explicar los trabajos en orfebrería, cerámica o textilería que se conservan hasta hoy y cuya técnica se perfeccionó con el pasar del tiempo y que lamentablemente se perdería junto a las conquistas de muchas otras culturas

Educación en el Incanato

La educación formal, según el Inca Garcilaso de la Vega (Comentarios Reales Libro II, cap. XIX) fue fundada por Inca Roca, el segundo Inca de la lista de Garcilaso y difundida por Pachacútec, fue diseñada exclusivamente para la élite real y posteriormente para los hijos de los curacas conquistados, en este nivel se educaba para ser administradores y gobernantes. los Amautas, eran los maestros, hombre ilustres en la filosofía y moral; los contenidos se basaban en la aritmética y astronomía necesarios para una organización económica basada en la agricultura. Los haravicus, que fueron los inventores de poemas; los willac umu, eran transmisores del conocimiento del oficio divino. El aprendizaje del quechua fue obligatorio más por razones políticas que educativas.

La educación que daban los amautas era una educación estricta y se practicaban castigos.

Educación en el Virreinato

En la Colonia era necesario cristianizar a los pobladores vencidos y transformarlos en súbditos leales. Se trata de reeducar a los indios adultos y dar instrucción a los niños y jóvenes en formación, adoctrinarlos y enseñarles los rudimentos de la vida social europea para utilizarlos en beneficio del Estado; a esto se llamó educación elemental, porque hubo otras instancias como la Universidad Mayor de San Marcos (fundada el 12 de mayo de 1551) a las cuales sólo tenían acceso los de la casta aristocrática, poseedores del poder político y económico; educación intermedia, donde se educaban los criollos, mestizos y algunos comerciantes acomodados; colegio de caciques, el cual inicia a partir de 1536 hasta que es abolido por Simón Bolívar. Pero, la república de indios en general no tenían acceso a la educación formal, sólo quedaban con la educación informal. La educación era predominantemente religiosa, ya que era estaba a cargo de las diferentes órdenes religiosas y sacerdotales.

En el virreinato del Perú existieron muchos colegios, entre los principales podemos mencionar los siguientes:

• El Colegio Máximo de San Pablo de Lima, regentado por los jesuitas en la ciudad de Lima, fundado en 1568; en esta escuela se impartían clases de arte, filosofía, y el estudio de las lenguas nativas del Perú.
• El Colegio Mayor de San Felipe y San Marcos, destinado a los hijos de los conquistadores, a cargo de sacerdotes del Arzobispado de Lima, fundado por el Virrey Toledo en 1575.
• El Colegio Real de San Martín, fundado por el Virrey Don Martín Enríquez de Almansa en 1582, donde se realizaron estudios de jurisprudencia.
• San Idelfonso, regentado por los Agustinianos.
• San Antonio de Abad (Cusco), que dio origen a la universidad.
• Colegio de San Pedro de Nolasco, fundado en Lima, a cargo de los Mercedarios, cuyas instalaciones hasta hoy se conservan.
• El Colegio del Príncipe, creado por Real Cédula del Rey Carlos III después de la expulsión de los jesuitas, era el antiguo Colegio de Caciques para indios nobles, creado durante el gobierno del Virrey Francisco de Borja y Aragón Príncipe de Esquilache en Lima; su equivalente cuzqueño fue el Colegio San Francisco de Borja, destinado a los hijos de los caciques, los cuales recibían enseñanzas del castellano, religión, etc.
• Colegio de Huancavelica, fundado por los jesuitas en 1709.
• Colegio de la Villa de Moquega fundado en 1711 por los jesuitas.
• Colegio de Ica fundado en 1719 fundado por los jesuitas.
• Colegio de San Carlos fundado en 1770, siendo virrey Manuel Amat y Junient, se creó en compensación de la expulsión de los jesuitas, funcionó en lo que hoy es la casona de San Marcos. Fue en este colegio donde Don Toribio Rodríguez de Mendoza y Fray Diego Cisneros iniciaron los movimientos de la reforma en la enseñanza.
• Santo Tomás, a cargo de los dominicos.
• San Buenaventura a cargo de los franciscanos.

Estructura del sistema educativo

Legislación

• Ley General de Educación
• Ley Universitaria Nº 23733
• Ley de Promoción de la Inversión Privada en Educación Nº 882
• Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Certificación y Acreditación de la Calidad Educativa. Nº28741

Niveles Educativos

Educación Temprana e Inicial

Se inicia a partir de los 0 3 años. Consiste en potenciar periodos sensitivos, que son momentos oportunos en los que el niño/a asimila con facilidad determinados aprendizajes. Por ello es importante conocer dónde centrar los esfuerzos educativos según las edades de los niños y niñas brindando las oportunidades. Donde el niño es el protagonista de su aprendizaje junto a los agentes internos y externos que le brindaran condiciones óptimas para el despliegue de sus capacidades.

Objetivo de la Educación Temprana

El objetivo de la educación temprana es favorecer el desarrollo integral del niño/a, a través de un enfoque de derechos donde intervengan los padres (agentes internos), las personas del entorno del niño/a educadoras/es, promotoras/es (agentes externos) implementando centros de educación temprana (CET) con estrategias basadas en el juego libre y el protagonismo de los niños.

Educación Primaria

Se inicia con el primer ciclo, conformado por el 1er y 2do grado. La edad de ingreso para los niños es de 6 años.a Este nivel empieza en el 1er grado y termina en el 6to grado de primaria, para efectos curriculares se establecen 3 ciclos formativos: I ciclo(1ero y 2do grado), II ciclo (3er y 4to grado), y III ciclo (5to y 6to grado) por lo cual pasan a secundaria.

Educación Secundaria

La educación secundaria consta de 5 años: 1ero al 5to año. 1ro de secundaria, 2do de secundaria , 3ro de secundaria , 4to secundaria , 5to secundaria, ya que es uno de las educaciones que menos gente puede pasar con satisfacción

Educación Superior

Los institutos superiores tecnológico, público y privado Ofrecen carreras de 3 años Título nombre de la Nación como Profesional Técnico y además obtienen menos reconociemientos que las universidades, mas depende del desenvolvimiento del alumnado.

Educación Universitaria

Existe en el Perú la Ley Universitaria Nº 23733; vigente desde 1983, en la cual se establecen los lineamientos, principios y normas de organización de las universidades. Sin embargo, el Decreto Legislativo N° 882 “Ley de Promoción de la Inversión en la Educación”, ha permitido que varias universidades operen sin el marco jurídico de la ley anterior, obteniendo una mayor autonomía en la parte administrativa.

Educación No Universitaria

En el Perú la educación no universitaria: institutos técnicos, institutos pedagógicos, centros ocupacionales, etc, están bajo la tutoría del Ministerio de Educación, que es la encargada de brindar licencias de funcionamiento.

Educación Especial

Calidad

La ley Nº 28740, del Sistema Nacional de Calidad, Evaluación y Certificación (SINEACE) es un sistema que promueve la calidad educativa en el país mediante el establecimiento de organismos operadores que acrediten la calidad educativa de las instituciones; desde el nivel básico, tecnológico y universitario, pero no realiza su labor siendo Peru uno de los países más bajos en educación esto, por la poca inversion del propio gobierno en la educación.

Educadores Peruanos

• José Antonio Encinas
• Walter Peñaloza
• Augusto Salazar Bondy
• Nelly Gutiérrez

Notas

Enlaces externos

• UniversidadPeru.com - Relación de Universidades Privadas y Públicas
• Asamblea Nacional de Rectores
• Ministerio de Educación
• Consejo Nacional de Educación
• Foro Educativo